2026-10-10 08:46:53 分类：百科知识
这两年开家长会，散场后拦着我问问题的，十个有八个问的不是孩子的课堂表现，是”老师，我在家到底该怎么抓孩子学习？”。问得我有时候都愣住。你说该怎么回答？说抓就行？那本来就跑偏了。说不用抓？家长又跳起来说那孩子跟不上怎么办？
别把家庭变成学校的第二课堂
去年秋天跟着教研组去片区做学情调研，进过一个五年级孩子的家。进门玄关就能看到一块小黑板，靠墙摆着单人课桌椅，墙上贴的课程表跟学校一模一样，连大课间都标出来了。孩子妈妈跟我说，反正我下班也没事，就照着学校的节奏给孩子加练，别人都补，我不补就是亏。说实话，我那天走出单元门，风一吹，都觉得喘不上气。
城市家庭书桌堆满中小学课本练习册场景
北京师范大学教育学部去年做过一项针对城镇小学生家庭的调研，数据说超过六成的家庭，日常亲子互动里八成以上内容都围绕学校作业、课外刷题和成绩。学校已经教了一天，孩子回到家，还要接着坐端正、写作业、听家长讲题。家庭该有的烟火气，全让练习册给盖住了。
我们当老师的都清楚，学校负责的是标准化的知识传授，一个班四五十个孩子，老师能把基础知识讲透，组织好集体活动就已经很不错了。那些关于生活的、关于社交的、关于怎么跟自己相处的内容，本来就该是家庭来补位。你让孩子跟着你一起摘菜，他能知道青菜为什么要泡十分钟去农药，能跟你唠唠学校里那个喜欢抢橡皮的同桌；你让孩子自己整理衣柜，他能学会分类，能自己安排第二天要穿什么，不用天天早上喊你找袜子。这些东西，比多做十道数学题有用多了。
好的互动从来不是”答记者问”
我见过太多家长，跟孩子聊天永远是审问式的。”今天上课举手了吗？””这次测验考了多少分？””老师今天批评你了吗？”全是封闭式问题，孩子全程就只会”嗯””没有””还行”，聊三句就冷场，然后家长又说孩子越大越不爱跟自己说话。
一家三口饭后小区散步聊天日常场景
其实问题根本不在孩子，在你开口的方式。你上来就查户口，孩子当然不想说。我之前跟年轻老师分享经验，让他们教家长聊天，别说教什么话术，就说一点：把”问孩子”改成”聊自己”。你别说”你今天开心吗”，你说”我今天下班过红绿灯，碰到一只柯基，带着小墨镜跟着主人跑，太好笑了”。你先把自己的情绪、自己的经历抛出去，孩子才会愿意把他的事说给你听。
前年碰到一个初二的孩子，半个学期不怎么跟班里同学说话，班主任找了好几次都没用，后来请家长过来聊，才知道家里爸妈只要开口就是成绩，孩子说”我在学校听了一天成绩，回家还要听，我累了，不想说了”。你看，哪里是什么青春期叛逆，就是你把天聊死了。你不关心他喜欢的动漫，不关心他今天跟朋友玩了什么，只关心分数，他凭什么跟你说心里话？
我们当老师的，该帮家长做什么
我们当老师的，该帮家长做什么
很多年轻老师刚上岗，开完家长会就给家长布置一堆任务，让家长签字、让家长监督默写、让家长改作业，美其名曰”家校共育”，其实就是把自己该做的事甩给家长了。我们面对的，好多都是第一次当爸妈的年轻人，他们自己都还在摸爬滚打，你不帮他们理清楚方向，他们只能瞎抓，最后抓得亲子关系一团糟，孩子也没养好。
我们要做的，从来不是给家长加任务，是帮他们破焦虑的局。比如开家长会的时候，别一上来就说孩子要抓这抓那，你可以花十几分钟，跟家长说清楚，哪些是学校该做的，哪些是家庭该做的，划清边界。比如我们学校现在组织的小型家长沙龙，每次就十来个家长，不坐讲台下面听报告，就围坐在一起聊天，让那些已经走通了的家长分享，不说什么大道理，就说”我原来也天天抓作业，后来改了，让孩子每天洗碗，现在孩子不一样了”，比我们老师说一百句都有用。
还有一点，别再布置那些乱七八糟的亲子作业了，什么让家长做节日海报、做手工PPT，最后全是家长熬夜做，孩子连手都没碰一下，除了让家长怨声载道，有什么用？
不过话说回来，现在大环境就是这样，我们也不可能一下子改变什么，但至少我们可以从自己做起，少给家长甩锅，多帮他们厘清方向。
前阵子在地铁站碰到好几年前教过的一个学生，现在她自己当妈妈了，小孩刚上小学。她跟我说，当年我开家长会说的话她记到现在，我说家庭不用当第二课堂，爸妈不用当代课老师。她原来也焦虑，报了好几个补习班，后来把大部分都退了，每天吃完饭就跟孩子下楼逛半小时，不聊学习，就看流浪猫，看路边的花，现在孩子成绩不差，性格特别开朗，见谁都能说两句。她笑着说，原来松一点，真的没那么糟。
我当时站在地铁站口的风里，就觉得，这就够了。
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文章名称：被误读的家庭教育：一线教师眼里的家校边界
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